Investigación educativa para tiempos crepusculares: narrativas como materialidades, autorizaciones y cabildeos en el campo pedagógico
Resumo
Este artigo partilha algumas inquietações gestadas e alimentadas a propósito de um pós-doutoramento que incluiu ateneos – uns mais informais e espontâneos e outros preparados, filmados e posteriormente oferecidos para a sua refração e análise – bem como o registo criterioso do acompanhamento de uma tese de doutoramento. construída em chave narrativa autobiográfica. Fomos convocados pela pesquisa educacional – particularmente pelas experiências que estamos fomentando em prol da política pedagógica em certos enclaves universitários, em rebelião contra um conjunto de institutos que colaboram, entendemos, com certas indignidades e dores contemporâneas. O texto compõe uma memória da estada e, a seguir, lança mão de três histórias a partir das quais se desenrolam certas teses construídas no calor e na cor do pós-doutorado. Metodologicamente, então, implica a análise de materiais compostos em uma etnografia prévia de longa duração, por um lado, bem como a abordagem de relatos de uma experiência e narrativas de eventos sociais que se assemelham a instâncias de etnografia urbana. A partir desses movimentos, aportes teóricos e perspectivas ontoepistêmicas se entrelaçam para fortalecer um tipo de investigação narrativa estimulante, capaz de materializar transformações pedagógicas no amplo domínio da vida comum.Downloads
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