Vozes entre a disciplina e a sala de aula: o uso de depoimentos no ensino de Sociologia
Resumo
O problema da relação entre sujeito e estrutura é constitutivo da disciplina de Sociologia, e uma boa proposta de ensino desta disciplina deve recuperar essa inter-relação, mas como fazê-lo? Normalmente, as interpretações dos alunos caminham em dois extremos explicativos: ou a sociedade determina todos os nossos comportamentos, ou é o indivíduo autônomo que com suas ações transforma a sociedade. A utilização de relatos de primeira mão como recurso didático é uma forma privilegiada de questionar os dois extremos explicativos e promover novas interpretações dessa inter-relação, aproximando os alunos dessa complexa dinâmica em que os sujeitos são construtores e construídos pela sociedade. A partir dessa intenção, caracterizaremos as possibilidades e critérios para trabalhar com depoimentos nas aulas de Sociologia no Ensino Médio, a partir dos resultados de uma investigação didática realizada em escolas da Província de Buenos Aires entre 2017 e 2020, que consistiu na construção de propostas de ensino de conteúdos específicos da Sociologia; sua implementação em sala de aula, observação e acompanhamento; e, finalmente, uma análise de vários aspectos das propostas desenvolvidas.Downloads
Referências
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