Accesibilidad en bibliotecas escolares del Departamento de Cordillera, Paraguay. Un estudio exploratorio

María Felicia Chamorro Cristaldo; Mirtha Graciela  Villagra Ferreira; Patricia Johana Cabrera

doi:10.34096/ics.i51.14079

María Felicia Chamorro Cristaldo Universidad Americana https://orcid.org/0000-0002-3781-0344
Mirtha Graciela Villagra Ferreira Universidad Americana https://orcid.org/0000-0003-3047-2191
Patricia Johana Cabrera Universidad Nacional de Asunción https://orcid.org/0000-0002-5378-5652

DOI: https://doi.org/10.34096/ics.i51.14079

Palabras clave: Biblioteca escolar, Accesibilidad, Infraestructura en bibliotecas, Persona con discapacidad, Paraguay

Resumen

Las bibliotecas escolares apoyan el aprendizaje en las instituciones educativas, ya que brindan recursos de información y servicios a estudiantes y docentes. Resulta fundamental que todos puedan acceder a ellas sin dificultades. Contemplar la accesibilidad en bibliotecas significa brindar una igualdad de oportunidades en el acceso a la información y en la educación. El objetivo de este estudio exploratorio es verificar el estado en que se encuentran las bibliotecas escolares del departamento de Cordillera, Paraguay, en relación a la accesibilidad para personas con discapacidad. Con este trabajo quedó demostrada la existencia de barreras en las bibliotecas escolares de Paraguay. Esta realidad debe ir modificándose y adecuándose a los lineamientos de tratados internacionales suscriptos por Paraguay y a la normativa nacional de accesibilidad. ARK CAICYT: http://id.caicyt.gov.ar/ark:/s18511740/xbgw6t5nk

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